{"id":53763,"date":"2026-11-04T11:20:54","date_gmt":"2026-11-04T15:20:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blgnoticiassantodomingo.net\/?p=53763"},"modified":"2026-11-04T11:23:47","modified_gmt":"2026-11-04T15:23:47","slug":"magdalena-lizardo-inversion-educativa-no-logra-transformar-el-aprendizaje-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blgnoticiassantodomingo.net\/index.php\/2026\/11\/04\/magdalena-lizardo-inversion-educativa-no-logra-transformar-el-aprendizaje-en-las-aulas\/","title":{"rendered":"Magdalena Lizardo: inversi\u00f3n educativa no logra transformar el aprendizaje en las aulas"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Santo Domingo.\u2014 La economista Magdalena Lizardo, exviceministra de Econom\u00eda, Planificaci\u00f3n y Desarrollo, afirm\u00f3 que el principal desaf\u00edo de la educaci\u00f3n dominicana es conseguir que los avances en inversi\u00f3n, cobertura y formaci\u00f3n docente se traduzcan en mejores aprendizajes, un prop\u00f3sito limitado por la discontinuidad de las pol\u00edticas, las interferencias partidarias y las dificultades para transformar las pr\u00e1cticas en las aulas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tambi\u00e9n catedr\u00e1tica universitaria sostuvo que el pa\u00eds ha realizado esfuerzos importantes, pero necesita completar las intervenciones, evaluar sus resultados y acompa\u00f1ar a los maestros para corregir las deficiencias que afectan la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lizardo abord\u00f3 estos temas durante una entrevista en Propuesta de la Noche, producido y conducido por el periodista Manuel Jim\u00e9nez, que se transmite por Teleimpacto, canales 52 y 22, y simult\u00e1neamente por YouTube.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La especialista es autora del estudio sobre los diez a\u00f1os del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, un balance sist\u00e9mico de sus resultados y orientaciones estrat\u00e9gicas de mediano plazo, elaborado por encargo del Consejo Econ\u00f3mico y Social (CES).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Explic\u00f3 que la investigaci\u00f3n combina revisi\u00f3n documental, an\u00e1lisis estad\u00edstico y entrevistas para identificar avances, dificultades y prioridades hacia 2030.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan se\u00f1al\u00f3, una de las conclusiones m\u00e1s reiteradas es la dificultad para conectar las decisiones adoptadas en el nivel central con la realidad escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los proyectos y programas no siempre consiguen modificar la relaci\u00f3n entre estudiantes, profesores y directores, donde finalmente debe producirse la mejora educativa.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-code\"><code>\u201cLa transformaci\u00f3n en el aula no se ha dado\u201d, expres\u00f3 Lizardo, al explicar por qu\u00e9 los esfuerzos realizados todav\u00eda no generan los resultados esperados.<\/code><\/pre>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre las causas identific\u00f3 los cambios de orientaci\u00f3n que acompa\u00f1an la llegada de nuevos ministros o gobiernos, sin conceder tiempo suficiente para que las pol\u00edticas maduren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n cuestion\u00f3 que decisiones sobre personal docente y administrativo est\u00e9n condicionadas por intereses pol\u00edticos partidarios, por encima de las necesidades del sistema.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No obstante, reconoci\u00f3 logros significativos. Cit\u00f3 que la cobertura de educaci\u00f3n inicial para ni\u00f1os de tres a cinco a\u00f1os pas\u00f3 de aproximadamente un 35 % antes del pacto a m\u00e1s del 66 %, ampliando oportunidades que anteriormente estaban disponibles principalmente para familias de clase media.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Destac\u00f3, adem\u00e1s, la expansi\u00f3n de los servicios de primera infancia, la construcci\u00f3n y mejora de espacios escolares, la inversi\u00f3n en formaci\u00f3n docente y la extensi\u00f3n de la jornada escolar, que, seg\u00fan indic\u00f3, alcanza a casi el 80 %.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, advirti\u00f3 que permanecer m\u00e1s horas en la escuela no garantiza aprovechar mejor el tiempo. Se\u00f1al\u00f3 que faltan docentes con determinadas habilidades, talleristas y otros recursos para completar la jornada extendida y cumplir sus objetivos.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-code\"><code>\u201c\u00bfPor qu\u00e9 no completo el proceso? \u00bfPor qu\u00e9 me quedo a medias?\u201d, plante\u00f3 al cuestionar la tendencia a ejecutar inversiones sin asegurar todas las condiciones necesarias para obtener sus beneficios.<\/code><\/pre>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sobre las dificultades en lectura, escritura y matem\u00e1ticas, Lizardo consider\u00f3 necesario examinar la formaci\u00f3n que ofrecen las universidades. Indic\u00f3 que debe verificarse si los egresados poseen tanto el dominio de los contenidos como las competencias para ense\u00f1arlos.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-code\"><code>\u201cSi el profesor no domina el contenido, es muy dif\u00edcil que lo pueda transmitir\u201d, sostuvo. A\u00f1adi\u00f3 que la capacitaci\u00f3n necesita complementarse con acompa\u00f1amiento en el aula, mediante apoyo de las autoridades distritales que permita identificar y corregir pr\u00e1cticas.<\/code><\/pre>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La economista tambi\u00e9n llam\u00f3 a evitar la sucesi\u00f3n de programas y cambios curriculares sin evaluaciones suficientes. Explic\u00f3 que los maestros enfrentan nuevas orientaciones antes de consolidar las anteriores, lo que dificulta sostener los esfuerzos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A su juicio, un curr\u00edculo flexible debe preservar un n\u00facleo de competencias fundamentales y ajustar sus m\u00e9todos con evidencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lizardo propuso establecer un seguimiento permanente desde el aula hasta el conjunto del sistema: evaluar, identificar qu\u00e9 funciona, introducir mejoras y volver a medir.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Subray\u00f3 que el aprendizaje tambi\u00e9n depende de las familias y del entorno comunitario, por lo que requiere intervenciones enfocadas y una mejora continua.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Santo Domingo.\u2014 La economista Magdalena Lizardo, exviceministra de Econom\u00eda, Planificaci\u00f3n y Desarrollo, afirm\u00f3 que el principal desaf\u00edo de la educaci\u00f3n dominicana es 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