{"id":39160,"date":"2024-03-18T16:23:08","date_gmt":"2024-03-18T20:23:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blgnoticiassantodomingo.net\/?p=39160"},"modified":"2024-03-18T16:23:16","modified_gmt":"2024-03-18T20:23:16","slug":"lanzan-piloto-del-proyecto-de-certificacion-digital-en-centros-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blgnoticiassantodomingo.net\/index.php\/2024\/03\/18\/lanzan-piloto-del-proyecto-de-certificacion-digital-en-centros-educativos\/","title":{"rendered":"Lanzan piloto del proyecto de Certificaci\u00f3n Digital en Centros Educativos"},"content":{"rendered":"\n

Para regular las desigualdades que viven los adolescentes dominicanos en el mundo virtual<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de la certificaci\u00f3n CODICE se establecen est\u00e1ndares de integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda tanto para el centro escolar, como para dinamizadores de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (TIC), y docentes<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Santo Domingo, \u2013<\/strong> Una aplicaci\u00f3n que facilitar\u00e1 la autoevaluaci\u00f3n y la certificaci\u00f3n de los centros educativos en competencias digitales ser\u00e1 implementada en 50 centros educativos del Distrito Nacional 10-01 gracias a un esfuerzo conjunto del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Dominicana (MINERD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo (AECID).<\/p>\n\n\n\n

El proyecto, denominado CODICE, consiste en una certificaci\u00f3n en competencias digitales propias y adaptadas al contexto socioeducativo de la naci\u00f3n dominicana, y que se desarrolla por medio de una herramienta (APP) propia, la cual puede ser utilizada en dispositivos m\u00f3viles o en la web.<\/p>\n\n\n\n

Una encuesta de UNICEF sobre c\u00f3mo viven el internet los j\u00f3venes dominicanos mostr\u00f3 que en el pa\u00eds existen desigualdades importantes entre los adolescentes que navegan en mares virtuales, ya que la mitad de estos \u00fanicamente accede a internet a trav\u00e9s del celular, lo que implica una gran limitaci\u00f3n para sus posibilidades de desarrollo personal, en t\u00e9rminos del tipo de actividades que hacen para el acceso a los contenidos y las experiencias digitales.<\/p>\n\n\n\n

Esta desigualdad se acent\u00faa si se compara que dicha cifra asciende al 70% de los adolescentes, cuyas familias son de nivel socioecon\u00f3mico bajo y se reduce al 30% en los adolescentes que viven en hogares de nivel socioecon\u00f3mico medio y alto.<\/p>\n\n\n\n

Por conocimiento de estos hallazgos, el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) con la asistencia t\u00e9cnica del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia dio inicio al desarrollo de la primera fase de un piloto que contar\u00e1 con el apoyo de la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

Antonio P\u00e9rez-Hern\u00e1ndez y Torra, embajador de Espa\u00f1a en territorio dominicano, asegur\u00f3 que \u201clas relaciones de colaboraci\u00f3n entre Espa\u00f1a y la Rep\u00fablica Dominicana son cada vez m\u00e1s intensas, trabajamos en muchos sectores, y uno de los sectores prioritarios es precisamente la educaci\u00f3n, siendo uno de los pilares esenciales de todo estado, y dentro de este \u00e1mbito de la educaci\u00f3n; estamos muy satisfechos de la colaboraci\u00f3n que estamos realizando en la digitalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, con el objetivo tambi\u00e9n de que se adopte un enfoque de g\u00e9nero\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La aplicaci\u00f3n ha sido dise\u00f1ada por el Grupo de investigaci\u00f3n WebLearner de la Universidad del Pa\u00eds Vasco (UPV), contraparte internacional del proyecto, logrando una herramienta \u00e1gil y accesible, cuyo objetivo es ofrecer igualdad de oportunidades de desarrollo a todos los centros educativos de Rep\u00fablica Dominicana, y por consiguiente romper brechas digitales y sociales. La herramienta funciona independientemente de la conectividad de cada centro, dando la oportunidad de avanzar en su digitalizaci\u00f3n, desde el punto donde se encuentre cada uno.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste proyecto es relevante porque, adem\u00e1s de ser pionero, y no s\u00f3lo en el pa\u00eds, sino tambi\u00e9n en otras regiones; crea todas las condiciones para que la escuela se convierta en el entorno en el que se adquieran nuevas destrezas digitales y competitivas. Con esta innovaci\u00f3n, nuestra organizaci\u00f3n sigue apostando al fortalecimiento de las capacidades del sistema educativo para promover experiencias de aprendizaje de calidad, al tiempo que se hace \u00e9nfasis en la importancia del desarrollo de las competencias necesarias para el futuro \u00e9xito personal y profesional de cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente del pa\u00eds\u201d<\/em><\/strong>, agreg\u00f3 Carlos Carrera, representante de UNICEF en Rep\u00fablica Dominicana.<\/p>\n\n\n\n

\n
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La iniciativa ayudar\u00e1 a establecer el diagn\u00f3stico, y luego a guiar el proceso de crecimiento digital de cada centro educativo. Para lograr este avance, se ha procedido a la creaci\u00f3n de niveles de acreditaci\u00f3n digital de los centros, segmentados en tres categor\u00edas: bronce, plata y oro, siendo evaluados en cinco dimensiones: E-Liderazgo y Gesti\u00f3n del Centro Educativo; Desarrollo de la Competencia Digital Docente; Ense\u00f1anza y Aprendizaje; Colaboraci\u00f3n y Networking e Infraestructuras Tecnol\u00f3gicas Digitales. Los espacios de entrenamientos tendr\u00e1n a disposici\u00f3n un procedimiento de verificaci\u00f3n externo del logro de los hitos correspondientes para los tres niveles, logrando as\u00ed la certificaci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs de mucho inter\u00e9s para el Ministerio de Educaci\u00f3n crear oportunidades que vinculen la tecnolog\u00eda con el proceso de formaci\u00f3n; de lo que se trata es de garantizar que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as tengan las oportunidades de aprender usando tambi\u00e9n las tecnolog\u00edas disponibles y la conectividad con la que estamos operando, planteando y estableciendo en distintos centros educativos del pa\u00eds. Es una oportunidad para seguir fortaleciendo la calidad de la educaci\u00f3n a todos los niveles en el sistema educativo dominicano\u201d<\/em><\/strong>, argument\u00f3 \u00c1ngel Hern\u00e1ndez, ministro de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En su primera etapa, este programa de certificaci\u00f3n CODICE, impactar\u00e1 a 100 escuelas y sus estudiantes, as\u00ed como a cerca de mil docentes y equipos t\u00e9cnicos, por medio de una serie de acompa\u00f1amientos y formaciones.<\/p>\n\n\n\n

Implementaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La activaci\u00f3n del programa formativo se enfoca en el desarrollo de capacidades de los dinamizadores de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (TIC) de los distintos centros educativos, quienes fungir\u00e1n como catalizadores para la promoci\u00f3n de estas competencias digitales en las aulas. Recientemente, las doctoras Urtza Garay y Arantzazu L\u00f3pez de la Universidad del Pa\u00eds Vasco, impartieron un taller de capacitaci\u00f3n a estos profesionales de las TIC de los 50 centros de la primera fase piloto. <\/p>\n\n\n\n

Se destac\u00f3 que la certificaci\u00f3n de centros digitales es una iniciativa que se impulsa desde el Viceministerio de Asuntos T\u00e9cnicos y Pedag\u00f3gicos del MINERD en conjunto con la Direcci\u00f3n del Distrito Educativo 10-01. A partir del autodiagn\u00f3stico, se elaborar\u00e1n los planes digitales de los centros piloto, los cuales permitir\u00e1n conocer sus necesidades y enfocar los esfuerzos para alcanzar mayores niveles de digitalizaci\u00f3n. A partir de dichos planes, los asesores t\u00e9cnicos podr\u00e1n identificar y dise\u00f1ar formaciones para los t\u00e9cnicos y los estudiantes que contribuyan a alcanzar los objetivos de los centros.<\/p>\n\n\n\n

Esta idea busca fomentar la formaci\u00f3n continua de todos los actores implicados en el desarrollo de la digitalizaci\u00f3n de los procesos educativos, de gesti\u00f3n y de comunicaci\u00f3n de un centro escolar, m\u00e1s concretamente, crear un sistema propio de formaci\u00f3n continua y adecuada a necesidades individualizadas de los docentes, de los equipos directivos y de los dinamizadores TIC. Igualmente, fomentar la inclusi\u00f3n de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n y en la innovaci\u00f3n educativa, a trav\u00e9s de la tecno-pedagog\u00eda como aspecto motor en los contextos educativos para el desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n y de la competencia digital de todos los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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